Roteiro de Atividades 3º ano B – Profª Rosimeire (14/05)

Senhores pais e responsáveis, pedimos a sua colaboração

para o desenvolvimento das atividades. O aluno deverá preencher o cabeçalho no caderno e responder as questões.

Nome da escola:

Nome do aluno:

Data: 14/05/2020

Objetivo do roteiro: Conhecer alguns sinais de pontuação, identificar os sinais de pontuação e sua função no texto, desenvolver a interpretação e leitura.

Habilidade: EF02LP09- Usar adequadamente ponto final, ponto de interrogação e exclamação.

ATIVIDADES

Sinais de pontuação

         A vídeo- aula da Professora Solange foi falado sobre sinais de pontuação, o quanto é importante no texto, como usar e quando usar. Os sinais de pontuação são: . ! ? , : _ . Você sabe para que servem esses sinais? Vamos relembrar?

            . ponto final, é usado quando não tem mais fala.

            ! ponto de exclamação, é usado para exclamar algo que expressam emoção, surpresa, admiração, raiva, espanto, susto entre outros.

            _ travessão, quando a personagem fala. (às vezes por ser em aspas “”)

            ? ponto de interrogação, quando fazemos perguntas.

            , vírgula, serve para dar uma pausa na leitura.

            : dois pontos, indica a fala.

1. Leia a fábula O Lobo e o Cão em seguida escrevam no caderno usando os sinais de pontuação.

O Lobo e o Cão

Encontrando-se um Lobo e um Cão num caminho disse o Lobo

            Tenho inveja companheiro de te ver tão gordo com o pescoço grosso e o cabelo luzidio eu ando sempre magro e desgrenhado

        Respondeu o Cão

          Se fizeres o que eu faço, também tu engordarás. Estou numa casa onde gostam muito de mim dão-me de comer tratam-me bem e só tenho de ladrar quando sinto ladrões de noite. Por isso, se quiseres vem comigo que terás outro tanto

        O Lobo aceitou e lá foram Mas no caminho disse o Lobo

           O que é isso companheiro que te vejo o pescoço esfolado

        Respondeu o Cão

         Para que durante o dia não morda os que entram em casa prendem-me com uma corrente. De noite soltam-me até de manhã quando tornam a prender-me

          Não quero a tua fartura, respondeu o Lobo   A troco de não estar preso antes quero trabalhar e passar fome, mas, ser livre.

        E dizendo isto foi-se embora

• No conto de fadas Chapeuzinho Vermelho, ela canta uma música quando ela levava os doces para a vovozinha. Você sabe qual era essa musica? Pesquise no Google e escreva no caderno. Vou começar e você termina ok?

-Pela estrada a fora eu vou bem sozinha

• Dicas de saúde.

Sobre o COVID-19, pesquise e responda:

            – O que é pandemia?

            -Como podemos nos prevenir? O que fazemos e usamos?

MATEMÁTICA

Objetivo do roteiro: Desenvolver e resolver situações-problemas, criando e elaborando técnicas de resolução válidas no encontro das soluções.

Habilidades: EF03MA06- Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, retirar, comprar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo.

ATIVIDADES

SEQUÊNCIA 1

ATIVIDADE 2

DISCUTA OS PROBLEMAS COM SEU RESPONSÁVEL E REGISTRE COMO VOCÊ RESOLVEU CADA UM DELES.

1.  BIA E EDU SÃO DO MESMO TIME. NA PRIMEIRA PARTIDA, BIA FEZ 80 PONTOS E EDU

50. QUANTOS PONTOS FIZERAM, JUNTOS, NESSA PARTIDA?

• NA SEGUNDA PARTIDA, BIA E EDU FIZERAM, JUNTOS, 125 PONTOS. SE BIA FEZ 55 PONTOS, QUANTOS PONTOS FEZ EDU?

• EM OUTRO JOGO, BIA FEZ ALGUNS PONTOS E EDU FEZ 90, TOTALIZANDO 150 PONTOS. QUAL FOI A PONTUAÇÃO DE BIA?

Observação: Após fazer cada problema, registre no caderno como você pensou para resolver cada um dele.

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